中层干部培养部署建议

发布时间:2020.11.13 14:47作者:大企管理

  对中层干部来说,如何培养下属,是干部的一项技能。下面几条中层干部培养部署建议,希望可以帮助您。


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中层干部培养部署建议


  在经济下行趋势下,对企业而言,行业竞争压力大吗?怎样才能赢得或保持市场呢?这是一个非常严峻的挑战。但企业竞争力的核心,是来自于高素质的团队——人才的竞争。但当前中国人才的专业素养和能力,符合企业的特殊需要,但却严重缺乏对企业忠诚的人才。人们倾向于选择去同行中挖掘人才,但只能求一时之急,解决不了企业长远发展的需要,那么最彻底的办法就是只能自己培养人才。


  中级管理人员的重要职责就是培养人才,因此,一个好的管理人员,必须具备这种能力。


  中层干部培养部署建议-清除六大思想障碍


  那么,为什么大多数企业仍然不能把培养人才摆在重要位置,不能真正落实?它存在着观念上的问题和实际上的障碍。以下是一些典型的例子∶


  真的是没时间么?领导没时间,当然这是个很合理的理由,但也会造成恶性循环:部属愈是能力不足,领导愈不敢授权,结果造成领导更忙,部属愈是帮不了人。一般情况下,培养下属是一件重要而不紧迫的事情,却常常被忽视。因此,最根本的解决办法就是彻底地认识培养部属的重要性,并依其重要性,安排到组织的任务中去执行。


  自己干得快吗?与企业中大多数工作相比,主管的熟悉程度和把握能力都要强很多,所以很多主管缺乏耐心指导,或不放心将工作交给主管。结论:这是一个需要解决的问题,部属不能被培养,缺少参与感,更不能感受组织的信任。此时可先由主管进行第二次工作,或由部属已能承担工作,逐步教部属完成工作转移。


  教过徒弟和师傅吗?在古代,中国有留一手的习惯。的确,以往的社会信息极少,进步缓慢,而且是靠个人的手艺或功夫就可以生存,甚至可以保证一生。但是现代社会发展很快,环境也很复杂,谁也不能靠单打独斗就取得成功,所以不赶快培养好部下,可能连师父的饭碗也保不住。由于不能发挥组织效能,部门绩效差,主管就会下台。


  死了都教不成啊?存在两种可能:一是部属缺乏培养能力;二是指挥能力不足。前一种方式必须在招聘时就过滤掉,或者在组织中使用测量工具,提前评估部属的潜在特质,以便择优培养。技巧就是要自己动手练功夫。


  与其失去它,不如放弃它?有时候培养下属,结果就成了竞争对手。人才外流固然会引起痛苦,甚至带来伤害,但不能因为此便拒绝用人,或停止培养人才外流,这样就会有为了正确的理由而做坏事的危险。正如农民遇上天灾不愿再耕种,船员遇上风浪不愿再航海一样。诚然,人才培养必须考虑到个人的忠诚度、人格特质、可信度,以及企业的留才战略,方能达到综合效果。


  都是培训部的事吧?是的,培训部的职责是全面负责公司的培训,但主管人员更需要负起培养的责任。“过去的干部就是干部,现在的干部就是潜在开发人员”,未来学家约翰·奈斯比曾经说过,尤其是对于组织中的许多实战任务来说,在工作上的领导效果更好。


  中层干部培养部署建议-加强司法的司法意愿


  假如你想要培养你的下属,下一个问题是要培养什么?从根本上讲,培养关系可分为意愿和能力两个方面,意愿是指一个人在面对一项任务时的吸引力、专注力和持久性,能力是指知识、经验和技能。


  怎样增强部属的意志?可从以下几个方面入手:第一,让他明白做事情的意义和重要性;人都喜欢做有意义的事情,所以就整个企业来说,企业的目的和企业愿景就是吸引员工的核心所在。第二,增加参与机会。不仅要交代任务,还要增加讨论、交流的机会。第三,提供必要的资料和资料。各部越懂得形势,越能作出正确的判断,减少不必要的错误。制造成功的机会;第四,奖励与惩罚的公平性。对所作所为进行评价和奖惩,能激发部属的热情和积极性。


  中层干部培养部署建议-训练部属的四项技能


  关于技术方面,我们应该从哪些方面入手?第一,思考能力。现代企业从过去的脑力与体力完全分离,逐渐发展到需要手脑并行,组织要具有竞争力,部属的思维也必须得到有效训练。第二,管理技巧。如何最有效地整合企业资源?要靠好的管理。同时,管理也是保证组织顺利运转和有效完成任务的重要因素。每个人都必须在管理上下功夫。第三,人际关系技巧。组织性是人类的结合体,没有一个人可以与他人和谐共处,不管他有多么能干,都会成为组织的麻烦和障碍。“和而不同”的中国社会更是如此。第四,专业技能。要演得像什么样的演员,公司里要做什么样的人,要做什么样的工作,都要像样。这种功力,基本体现在专业技能上。


  中层干部培养部署建议-四种培养时机选择


  什么时候需要培养一个部属?这种情况很常见一切机遇和工作过程,都是培养下属的机会。但是,有一些时间安排在严格意义上尤其重要:


  一、事先准备-上岗前培训,分配新任务,接受新职位,任职前培训。


  二、重要——尤其是要求高度精确、不允许出现错误和情况较为复杂的情况。


  三、失误——下属失误、其他部门失误或同行失误等等。


  四、制度——有规律、有规律的制度培养。


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